常态化运用,感悟抽象思想  

作　　者：赵寒英 

机构地区：[1]江苏省南京市高淳区淳溪中心小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第18期51-52,63,共3页

摘　　要：抽象思想,是学生数学学习过程中不可或缺的一种思想。本文主要从实物探究、学具运用及课件展示三个方面,详细论述在小学低年级数学教学中渗透抽象思想的一些有效策略。

关 键 词：实物探究 学具运用 课件展示 抽象思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]