陈晓慧:智能技术促进“家—校—社”协同育人  

作　　者：陈晓慧 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中小学德育》2022年第4期79-79,共1页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：陈晓慧在《中国电化教育》2022年第4期《“双减”时代智能技术的可为与能为——基于“家—校—社”协同育人视角》一文指出,智能技术赋能多方主体协同落实“双减”政策实施,是全面提升育人成效,促进教育均衡发展的重要方向。通过协同理论在智能技术的促进下建立“家—校—社”协同育人机制,一是智能技术支持构建协同育人环境,赋能多主体协同参与时空;二是智能技术优化公共教育资源供给结构,畅通协同育人渠道。

关 键 词：协同育人 公共教育资源 智能技术 教育均衡发展 协同理论 陈晓 供给结构 多主体协同 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]