音乐学科“四段式主题化”教学研究范式实践策略——名师工作室促进骨干教师成长研究案例  

作　　者：罗曼 

机构地区：[1]抚顺市新抚区教师进修学校

出　　处：《辽宁教育》2022年第9期21-26,共6页

摘　　要：抚顺市新抚区以名师工作室为平台、名师工作室成员为主体,形成骨干教师实践研究团队,建构了“四段式主题化”教学研究范式,探寻教学研究的新路径,有效提升音乐教师的学科关键品格及必备能力。“四段式主题化”教学研究范式中的“四段”即基于专家引领的专业提升、基于课堂教学的内化实践、基于任务驱动的科研提升、基于成果共享的辐射引领四个阶段;“主题化”包括专业提升主题化、教学实践主题化和科研提升主题化。

关 键 词：四段式主题化 教学研究范式 名师工作室 骨干教师成长 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]