学前儿童健康教育管理方法与实践——评《学前儿童健康教育与活动指导》  

作　　者：王少楠 

机构地区：[1]商丘市实验幼儿园

出　　处：《中国学校卫生》2022年第4期F0002-F0002,共1页Chinese Journal of School Health

摘　　要：学龄前期是儿童成长和心理发展的关键期,他们的身体、认知思维和语言能力都处于发展的初期,这个时期的健康教育会使儿童最初对人、事、物的情感态度形成产生重要作用,为此,要重视学前儿童的健康教育和全面发展问题,研究学前儿童健康心理教育理论、实践活动和有效教育策略,从学前儿童健康教育活动主题来源、活动目标、情境创设和课程实施等方面有针性地进行改变,优化心理健康教育的管理方法与实践活动,及时疏导学前儿童的各种心理问题。针对学龄前儿童的生理特性开展积极心理健康教育,合理采用参与式教学方法,培养学龄前儿童良好的心理素质和强健的体魄,使他们的动作与认知水平发展正常;提供良好的健康教育环境和生活环境,培养向上的情绪和融洽的人际关系,促进儿童身心健康和全面发展。

关 键 词：学前儿童 积极心理健康教育 健康心理教育 教育策略 教育会 儿童成长 课程实施 儿童身心健康 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]