积极心理健康教育

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相关机构：中央教育科学研究所中国教育科学研究院北京市第十九中学北京科技大学更多>>
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积极心理健康教育+专项活动的融合教育模式探索
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期067-070,共4页钮万海 
积极心理健康教育是现代幼儿教育中的基础性内容,旨在培养幼儿的积极心理,促进幼儿的身心健康发展。幼儿教育是幼儿成长的启蒙阶段,除了关注幼儿的基础性知识与技能,更多还需要把握好幼儿的道德意识、价值观念和身心健康问题。通过开展...
关键词：积极心理健康教育 专项活动 融合教育模式 
开展积极心理健康教学 提升高校学生心理素养——评《积极心理健康教育与心理育人研究》
《中国学校卫生》2025年第1期F0003-F0003,共1页张婷婷 
2019年江苏高校哲学社会科学研究项目(编号:2019SJB927)。
随着当前社会思想观念多样、人际关系复杂、人才竞争激烈等一系列状况的出现,大学生的心理健康也出现多方面的问题,引起学校、家庭及社会的普遍关注。以积极心理学、积极教育、积极心理健康等理论为基础形成的积极心理健康教育,通过培...
关键词：积极心理健康教育 北京工业大学 心理育人 心理健康教学 心理素养 心理潜能 高校学生 积极心理学 
以“五育”促“心育”——五育并举视角下大学生积极心理健康教育路径探究
《进展》2025年第2期111-113,共3页潘纬织 熊慧敏 
湖北省教育厅2023年度哲学社会科学研究专项任务项目(高校学生工作品牌)“以‘五育’促‘心育’——五育并举视角下大学生积极心理健康教育路径探究”,课题编号:23Z323。
本文在“五育并举”的教育理念下,深入探讨了大学生积极心理健康教育的路径。通过构建“五育”(德育、智育、体育、美育、劳育)与心理健康教育深度融合的育人模式,提出了一系列切实可行的策略和方法,旨在提升大学生的心理素质,促进其全...
关键词：五育并举 大学生 积极心理健康教育 路径探究 
积极心理健康教育融入高校思政课教学的逻辑理路
《中国大学教学》2024年第12期29-35,共7页田甜 蔡雨薇 
湖北省高等学校马克思主义中青年理论家培育计划项目“基于优化高校学科专业视角下的时代新人培育路径研究”(项目编号:23ZD018)。
将心理健康教育融入高校思政课教学,是关注大学生身心健康和谐发展的现实需要,是落实高校立德树人根本任务的应有之义,也是守正创新推动思政课建设内涵式发展的逻辑指向。积极心理健康教育以积极情绪的培养和积极人格的塑造为核心,其教...
关键词：积极心理健康教育 高校思政课教学 有效融入 
以素养为抓手,推进中小学生的积极心理健康教育
《师道（教研）》2024年第12期238-239,共2页戴宝玲 
在中小学生积极心理健康教育工作的落实中,同步提升学生的核心素养,完成好心理健康教育的任务,从多个角度出发提升学生的综合素质,是教育工作推进落实的重点目标。教师应当借助综合素养培养的契机,通过科学方法,达到优化心理健康教育效...
关键词：积极心理健康教育 核心素养 中小学生 同步提升 学生的综合素质 心理健康教育效果 综合素养培养 
四位一体构建学生心理健康长效机制
《中国教育学刊》2024年第11期104-104,共1页兰大莉 
学生心理健康工作是落实立德树人的内在要求,是实施素质教育的重要组成部分。学校聚焦学生心理发展、心理保健、心理适应,探索构建四位一体的学生心理健康长效机制,呵护学生健康成长。一是发挥全学科育人的主渠道作用。坚持面向全体、...
关键词：学会生存 积极心理健康教育 主渠道作用 立德树人 社会性发展 四位一体 五育 长效机制 
亟待加强积极心里健康教育-特殊教育学校如何实施积极心理健康教育
《教师》2024年第29期F0003-F0004,共2页王利华 彭雅莉 
特殊教育学校的学生可能会有一些心理问题。例如,他们往往在正常儿童面前感到自卑,自觉低人一等,在羡慕其他正常儿童的同时,心里又可能会充满失落与不平。他们在一些事上如果遇到挫折,就会更加自卑。这些学生有的性格孤僻,与正常儿童存...
关键词：积极心理健康教育 特殊教育学校 负面情绪 依赖心理 正常儿童 心里健康教育 自卑 性格孤僻 
积极心理健康教育+专项活动的融合教育模式探索
《景德镇学院学报》2024年第5期131-136,共6页盛洁 赵梦雅 
聚焦“积极心理健康教育+专项活动”的融合教育模式探索,借助四类专项活动:以自然为媒,经游戏激发幼儿内心积极情感;以环境浸润,将大德育精神渗透一日常规;开展特色“四心”活动,全方位关注幼儿心理健康;在高校与幼儿园协同提质方面,充...
关键词：幼儿 积极心理健康教育 协同提质 融合教育模式 
创伤后成长目标下的大学生积极心理健康教育策略
《沈阳大学学报（社会科学版）》2024年第5期93-100,共8页苗欣雨 张凡迪 
基于创伤后成长的目标,阐述了创伤后成长带来的积极变化,分析了个体心理支持性因素在“知、情、意”心理过程中的作用机制,指出主动反刍、感恩、心理韧性等关键变量起到的核心作用。从培养大学生主动反刍、引导大学生常怀感恩之情和提...
关键词：创伤后成长 积极心理健康教育 大学生 主动反刍 感恩 心理韧性 
基于积极心理健康教育理念的高中心理健康课堂探索——以“站在烦恼里仰望幸福”一课为例被引量：1
《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第S1期94-96,共3页李俊锐 
在积极心理健康教育理念的指导下,结合高中生身心发展特点,对高中心理健康教育课堂进行探索。以“站在烦恼里仰望幸福”一课为例,从积极心理健康教育理念中的传统文化渗透理念、宏观认知教育理念、增加课堂实践以及学会幸福练习四个角...
关键词：积极心理健康教育 高中生 心理健康教育实践 
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