立足“浓情学校文化”激发教师职业情感  

作　　者：吕建骅 

机构地区：[1]上海市杨浦区工农新村小学,上海200011

出　　处：《新课程研究》2022年第12期89-91,共3页New Curriculum Research

摘　　要：上海市杨浦区工农新村小学通过三年的研究,明确“浓情学校文化”的概念界定和特征提炼,形成了以“浓情学校文化”激发教师职业情感的具体举措,即尊重,沟通,浓情融入学校管理;分享、凝聚,激发职业幸福;鼓励、展示,收获成长喜悦;协作、改变,萌发校园生机。文章基于学校师资队伍建设和学校办学管理的实践研究,有一定的独创性,以期为加强教师队伍建设等问题提供参考。

关 键 词：浓情 学校文化 教师职业情感 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]