五年制高职教育人才培养方案评价与优化研究——以园林技术专业为例  

作　　者：沈年华 于明祥[3] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院,江苏苏州215104 [2]苏州旅游与财经高等职业技术学校,江苏苏州215104 [3]日照市农业学校,山东日照276500

出　　处：《现代园艺》2022年第11期178-179,182,共3页contemporary horticulture

基　　金：江苏省职教学会2021-2022年度职业教育研究课题“高职校“工匠精神”培育融入专业文化建设的实践研究——以SLC园林技术专业为例”(XHZDB2021028)。

摘　　要：参考江苏联合职业技术学院指导性人才培养方案,利用层次分析法建立了人才培养方案评价指标体系,以苏州旅游与财经高等职业技术学校园林技术专业实施性人才培养方案为例进行了评价。结果表明:①评价因子中“职业面向”(0.2775)的权重最高,“培养目标”(0.2775)次之,“质量管理”(0.0025)、“集中实践课程”(0.0031)和“学习评价”(0.0039)权重较低;②园林技术专业实施性人才培养方案的综合评价分值为8.2314分,综合评价指数(CEI)为82.31%,质量等级Ⅰ级。通过案例评价研究,为五年制高职教育人才培养方案提出了优化方案。

关 键 词：五年制高职 人才培养方案 层次分析法 评价 优化 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TU986.3-4[文化科学—教育学]