班主任评语的撰写策略  

作　　者：张霞 

机构地区：[1]石家庄市东风西路小学

出　　处：《河北教育（综合版）》2022年第4期35-35,共1页

摘　　要：班主任评语是指班主任依据教育目标,运用描述性语言在学生期末的综合素质评价手册或者成绩报告单等上面撰写的书面语言,是学生综合素质评价结果的重要组成部分。现实中,很多班主任对评语的认识和理解还不够全面,对学生的学习进展与行为变化缺乏关注,撰写的评语存在形式单一、内容重复等问题,并未真正实现它的教育性功能。班主任评语的“变形”已经迫在眉睫,笔者对此略陈管见,以作引玉之砖。

关 键 词：成绩报告单 班主任评语 学生综合素质评价 内容重复 书面语言 描述性语言 撰写策略 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]