不同实习阶段护生临床沟通能力调查及比较分析  

作　　者：王玲 李远珍 汪苗 朱薇 王惠雪 虞苗 

机构地区：[1]皖南医学院护理学院,安徽芜湖241002

出　　处：《卫生职业教育》2022年第9期100-102,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：皖南医学院教学研究项目(2018jyxm46);安徽省教育厅2019年度高校优秀拔尖人才培育资助项目(gxyq2019040)。

摘　　要：目的调查实习护理学专业学生(以下简称护生)临床沟通能力现况,比较不同实习阶段护生临床沟通能力的差异,为采取针对性的干预措施提供指导。方法采用护生临床沟通能力测评量表对8家医院398名实习护生进行调查,不同实习阶段护生临床沟通能力测评量表总分及各维度得分比较采用卡方检验。结果实习初期、中期和后期护生临床沟通能力测评量表总分分别为(77.32±8.05)分、(80.06±7.50)分、(76.39±8.11)分;不同实习阶段护生临床沟通能力测评量表总分及敏锐倾听、共同参与、传递有效信息维度得分比较差异有统计学意义。结论实习中期护生临床沟通能力测评量表得分最高,实习初期和后期应加强护生敏锐倾听和传递有效信息能力的培养。

关 键 词：护理学专业 学生 临床沟通能力 实习 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]