微课与小学数学课堂的整合策略  

作　　者：李扬利 

机构地区：[1]江苏省连云港市墩尚中心小学,222199

出　　处：《数学教学通讯》2022年第10期61-62,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所2021年立项课题“基于微课形式的小学数学低年段教学实践研究”研究成果之一,课题编号为2021-R-91913。

摘　　要：微课与小学数学课堂的整合策略需要在恰当的地方进行准确和合理的应用,这样才能将各个教学环节高效地整合到一起,促进学生高效参与数学学习。文章从微课与课堂整合的现状谈起,提出提升微课与课堂整合实效的策略,以期构建高效课堂。

关 键 词：微课 实效性 高效课堂 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434