“具体化”理论视角下的文学作品教学艺术探微  

作　　者：肖培东[1,2] 

机构地区：[1]永嘉县上塘中学,浙江温州325100 [2]永嘉县教师发展中心,浙江温州325100

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第11期5-8,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：“具体化”作为文本解读策略,对于阅读教学有重要的借鉴意义。文学作品教学要充分运用“具体化”策略,设计学习任务,巧用文本呼应,使文本词语“具体化”;补充文本空白,使文本情境“具体化”;还原文本空白,使文本情感“具体化”;创设文本空白,使文本主题“具体化”。在“具体化”策略的驱动下,学生想象、体验、理解、参与文学作品的阅读过程,实现文学作品的深度学习。

关 键 词：具体化 文本空白 深度学习 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]