在阅读中应和生命成长的节拍  

作　　者：钱军伟 

机构地区：[1]江苏江阴市晨光实验小学

出　　处：《师道（人文）》2022年第5期49-51,共3页

摘　　要：成长,是由每个曾经奋斗过、挣扎过和思考过的人书写的。对成长的回忆和梳理,既是重现成长的过程,也是再构个人内在自我生命的过程。教师成长,需要三大积累:阅读积累、实践积累和写作积累。回望自己的成长之路,最经济、最便捷、最有效的,无疑是阅读积累。我的专业阅读之旅大概开启于走上教科室主任岗位之时,任务型驱动也罢,成长性诉求也罢,10多年的沉潜,我的教育教学理念也随之潜滋暗长。

关 键 词：阅读积累 教师成长 生命成长 成长之路 教育教学理念 教科室主任 内在自我 写作积累 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]