疫情之下基础教育发展的挑战与规划——《接下来怎么做?教育复苏经验:新冠肺炎疫情期间世界各地教育部的调查结果》解读与分析  

Challenges and Planning of Basic Education Development under Epidemic Situation—Interpretation and Analysis of What’s Next:Lessons on Education Recovery:Findings from a Survey of Ministries of Education amid the COVID-19 Pandemic

作　　者：江娜 桂敏[2,3] 李家成 JIANG Na;GUI Min;LI Jiacheng

机构地区：[1]华东师范大学上海终身教育研究院 [2]北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所 [3]联合国教科文组织终身学习研究所

出　　处：《世界教育信息》2022年第5期64-71,共8页Journal of World Education

基　　金：全国教育科学规划2021年度国家重点课题“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”(编号:AKA210019)。

摘　　要：2021年7月,联合国教科文组织、联合国儿童基金会、世界银行、经济合作与发展组织联合发布了报告《接下来怎么做?教育复苏经验:新冠肺炎疫情期间世界各地教育部的调查结果》。该报告采取质性与量化的混合研究方法,对143个国家为期3轮的调查结果进行分析,呈现了疫情给全球基础教育系统带来的风险与挑战,以及各国在疫情期间针对学生的学习损失、教学安排、学业评估、考试、远程教学、教师的专业支持、复课后的学校管理、教育经费所采取的应对政策与措施。疫情防控常态化背景下,中国基础教育系统可参考其他国家经验,从构建高质量的数字教育生态系统,重新界定教与学,持续提升教师信息素养培训,加大基础教育财政投入、支持学习困难学生等方面进行应对。

关 键 词：新冠肺炎疫情 基础教育 发展趋势 学习损失 学业评估 远程教学 教育财政 

分 类 号：G639.1[文化科学—教育学]