卓越课程与教学创新中的领导思维  

作　　者：程晋宽[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《江苏教育》2022年第34期26-28,共3页

基　　金：2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(20JZD053)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育的高质量发展需要从“高速增长”时期强调“规模扩张型”的发展转向“高品质发展”的学校内涵建设上。高品质学校建设离不开高品质的课程与教学,高品质课程与教学是高品质学校建设的基础与核心。高品质学校要探索学校课程与教学改革的创新路径,全面提高课程与教学质量。以课程与教学领导的思维方式,探索高品质学校卓越课程与教学创新,需要推进学校课程与教学的“系统变革”,增强“突破性革新”的改革勇气与魄力,关注“学校发展方式”的转变。

关 键 词：高品质发展 课程与教学领导 卓越课程 教学创新 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]