数学核心素养在初中阶段的主要表现之一:抽象能力  

作　　者：鲍建生[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2022年第5期3-9,13,共8页

摘　　要：抽象是数学的基本特征,也是数学的基本思想.新颁发的《义务教育数学课程标准(2022年版)》把“抽象能力”作为数学核心素养在初中阶段的主要表现之一,并以小学阶段的数感、量感和符号意识为基础,以高中阶段的数学抽象为后继,明确了小学、初中、高中三个阶段的不同要求.由于抽象能力是一种内隐的心理特征,要落实在课堂教学与评价中,就需要结合具体的数学内容和活动,细化为一些可操作、可观察、可测量的行为指标,并针对这些行为指标提炼与积累相应的教学策略.

关 键 词：核心素养 抽象能力 表现行为 教学建议 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]