专家型教师的核心成长特征  

作　　者：蒋保华 

机构地区：[1]不详

出　　处：《江苏教育》2022年第38期6-6,共1页

摘　　要：教师作为一种职业身份,需要“术”与“业”的齐头并进,于教学技艺有所创新,于学问造诣有所建树。这就呼唤“专家型教师”的“出场”。专家型教师,是对教师职业境界的一种描述,即期待他既能如“教书匠”一般进行专业深耕式的“埋头拉车”,又能如“哲学家”一般进行教育想象式的“仰望星空”,是在“已然”之态中追求“应然”之境,在“惯习”之行中探索“可能”之思。

关 键 词：专家型教师 职业身份 职业境界 教学技艺 仰望星空 教书匠 成长特征 有所创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]