专家型教师的情绪智能表现  

作　　者：袁丽[1] 芮建花 蒋惠琴[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区星韵学校,江苏常州213161

出　　处：《江苏教育》2022年第38期24-27,共4页

摘　　要：教师的工作承载着大量的情绪劳动,不仅会影响学生的学业成绩,也会影响学生的个性发展,尤其是情绪情感的养成。专家型教师情绪智能方面往往表现突出,通过对话唤醒、经纬开放、技术加持、美学观照、身心成长等方式展示自身情绪智能,让学生在真实的学习对话、情境、审美、探索中获得成长。

关 键 词：专家型教师 情绪智能 对话唤醒 美学观照 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]