基于思维品质提升的写作教学介入初探  

作　　者：郭桂红 

机构地区：[1]浙江省诸暨市海亮初级中学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2022年第3期68-70,共3页The World of Chinese Literature

摘　　要：审视学生的部分作文,思路还是比较混乱。记叙性文章,只见一桩桩小事叠加却不知道作者想要表达哪些情感和意图;评论性文章,只见时事材料五花八门,但材料却主次不分;演讲稿,只见一会儿面对读者陈述,一会儿又自言自语,读者对象模糊不清……总之,表面看来是立意不明、选材错误、缺乏读者意识等,实际上更多的是写作思维品质出现了问题。思维的无目标、无条理、无独创等问题在学生作品中屡见不鲜。

关 键 词：写作思维 评论性文章 读者对象 时事材料 思维品质 读者意识 演讲稿 自言自语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]