提升初中历史教师情感、态度、价值观教育能力的实效性培训路径研究——以湖南省怀化市鹤城区教师教育培训为例  

作　　者：齐丽华 

机构地区：[1]湖南省怀化市鹤城区教育局教育教学研究部,湖南怀化418000

出　　处：《教师》2022年第12期111-113,共3页Teacher

基　　金：2020年怀化市“十三五”教育科研规划课题“中学历史情感、态度、价值观教育的实效性研究”(HHS19JK047)的阶段性研究成果。

摘　　要：初中历史情感教育是结合《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的情感、态度、价值观目标和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中的家国情怀素养目标提炼出的历史学科情感目标的实现过程,是实现历史学科立德树人任务的重要途径。通过对初中历史教师在情感、态度、价值观教育中课堂系统、活动系统、资源开发系统方面进行目标清晰且具有可操作性的培训,湖南省怀化市鹤城区教育局教育教学研究部充分开发、合理组织了各类史料资源,发挥了教师在情感教学中的有效作用,提升了历史教师的专业修为、教学认知水平和实践创新能力。

关 键 词：初中历史教师 情感 态度 价值观教育 培训路径 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]