大学讲授方式的功过、处境与挑战  

作　　者：阎光才 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2022年第7期9-9,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、大学本科课堂讲授方式溯源在大学发展的久远历史中,教与学一向被视为一种带有经验意义的实践活动。教与学也往往理所当然地被视为同一空间师生共融的过程。讲授的确曾存在一种较为刻板的类型,即教师只负责讲授或吟诵,学生则忙于做笔记、背诵和记忆。19世纪末20世纪初,无论是课程与专业选择还是学习过程,都越来越强调学生自我负责与独立学习。

关 键 词：大学本科 课堂讲授 讲授方式 做笔记 教与学 19世纪末20世纪初 自我负责 师生共融 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]