自我负责

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拿回自己的责任,别让伴侣背负你的全部
《婚姻与家庭（婚姻情感版）》2024年第10期38-39,共2页邱丽娃 
婚姻中,学会说话比学会做事更重要。只有沟通顺畅,才能更好地做事,否则,做越多错越多。然而,好好说话并不是件容易的事情,需要学习,更需要练习。让我们跟随邱丽娃老师一起学会说话,好好沟通。只有先学会自我负责,才能为婚姻负责。
关键词：学会做事 自我负责 沟通 老师 婚姻 说话 
筑牢自立底线,夯实成长根基
《教育家》2024年第24期14-15,共2页范琪 凌辉(口述) 
自立,指个体从自己过去依赖的事物中独立出来,能够自己行动、判断、决策,对自己的承诺和行为负起责任。它的内涵丰富,包括但不限于拥有独立的思想、能够在经济上自给自足,以及在社会交往中为自我负责。一个高自立水平的个体,不仅能够摆...
关键词：自立能力 啃老族 社会交往 自给自足 自我负责 儿童青少年 理想愿景 
浙江省杭州市钱塘区文瀚幼儿园教育集团 传承根脉 启智润心
《中国德育》2024年第9期F0003-F0003,共1页
浙江省杭州市钱塘区文瀚幼儿园教育集团秉持“自然育人”的理念,主张赋权儿童,让儿童在实践中尝试负责任的生活,逐渐成长为具有独立人格、能够自我负责的“小主人”。集团先后荣获浙江省现代化学校、浙江省一级幼儿园、杭州市十佳无废...
关键词：幼儿园教育 启智 荣誉称号 绿色学校 独立人格 润心 自我负责 浙江省杭州市 
法秩序统一视野下“蛋壳脑袋”规则的刑法界限被引量：1
《东岳论丛》2024年第4期153-164,192,共13页蒋太珂 
国家社科基金青年项目“因果力比较的归责构造及其运用研究”(项目编号:21CFX037);华东政法大学苏惠渔刑法学研究基金资助项目“共同犯罪的归责原理与结果归责”。
“蛋壳脑袋”规则的要义是被害人的特殊体质不影响法律责任的认定。受民法归责分配理念的影响,对特殊体质案件的刑法评价出现了接纳“蛋壳脑袋”规则的趋势。“蛋壳脑袋”不但在理念层面抵触了责任主义原则;而且在实践功能维度,其对被...
关键词：“蛋壳脑袋”规则 刑法从属 归责模式 自我负责 法秩序统一 
先行行为保证人范围限制:以自我负责原理为要旨
《南大法学》2024年第2期82-101,共20页罗鸿燊 
中国人民大学科学研究基金项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)“立法活性化和精细化下的表面构成要件要素研究”(项目编号:22XNH020)之阶段性成果。
学理对先行行为保证人范围的限制思路,主要借用了犯罪论体系中构成要件符合性和违法性阻却事由两个层面的不法归属原理。先行行为无须遵循客观归责中的风险创设和实现原理,否则先行行为将被植入用来实现积极一般预防的行为规范,使之面...
关键词：先行行为 客观归责 容许的风险 溯及禁止 危险接受 
让孩子成为自己的领导者
《家庭》2023年第19期54-55,共2页江心 
新加坡一所学校有这么一个教育理念:倡导每个孩子都是自己的领导者。这里所说的“领导者”,实际上就是激发孩子能够自觉、自立、自律,自强而上达,领导自我乃至领导他人。对于擅长“鸡娃”的中国妈妈来说,“领导者”的理念类似于把“要...
关键词：内驱力 我要学 一所 自我管理 教育理念 自我负责 新加坡 要我学 
诗,开始为自我负责——梁平诗歌简论
《诗潮》2023年第9期18-24,共7页程继龙 
梁平的诗歌写作和个人精神成长、历史进程一样,呈现出持续的阶段性变化。一步步按照自己对精神、文化、历史、现实等的反映、投入,自然地长成了它本来应该成为的样子。梁平回顾他20世纪80年代的写作,认为是凭借才华和灵感的青春写作。...
关键词：梁平 生命记忆 家国情怀 阶段性变化 青春写作 诗歌写作 历史进程 二重奏 
想让孩子成长,就要允许他叛逆
《妇女生活（现代家长）》2023年第8期52-53,共2页江南 
叛逆是觉醒,是孩子的自我意识将独立于父母之外的自我觉察,是他主动表达自我负责的强烈态度。所以——孩子叛逆,意味着什么?学历不同、阅历不同的家长不约而同地回答:“意味着自己的失败。”夏女士和丈夫长年在外务工,儿子憨憨由奶奶带...
关键词：自我觉察 自我意识 叛逆 自我负责 主动表达 初一 孩子 
以“自学习”引领终身学习素养提升
《教育家》2023年第6期9-10,共2页李季 
非正式学习是泛在学习,是人类习得知识的普遍形态正式学习与非正式学习被看作是两种相对的学习形式。前者指学生在教师的组织和引导下有目的、有计划地开展以接受间接性知识为内容的学习活动;后者指在非正式学习时间和场所发生的,通过...
关键词：泛在学习 非正式学习 教学性质 自我调控 习得知识 组织和引导 终身学习素养 自我负责 
韩庆文:引导自主探究,培养学习责任感
《班主任》2022年第11期49-49,共1页韩庆文 
责任感就是自我负责、担当的意识,是学生主动学习的重要控制性动力。学生失去对学习的责任感主要是因为他们在学习过程中没有真正获得主体地位,不管有无兴趣,基本都是在师长的牵引下被动完成学习任务,整个过程都在为他人“做事”、负责。
关键词：主体地位 自主探究 学习责任感 自我负责 学生主动学习 控制性 
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