培养高阶思维,赋能高效课堂——以小学信息技术课程插入图片教学设计为例  

作　　者：费佳 

机构地区：[1]江苏省苏州市沧浪实验小学校

出　　处：《教育信息化论坛》2022年第8期72-74,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：人工智能时代,教师应将高阶思维能力培养渗入教学环节。在小学信息技术课堂中,通过任务探究倡导问题求解的多样性,在自由创作中培养学生操作决策的自主性,使之学会正确看待事物的两面性。小学信息技术课程插入图片教学,可以培养学生的高阶思维,从而打造高效课堂。

关 键 词：高阶思维 信息技术 高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]