情景模拟联合PBL教学法在骨科护理教学中应用研究  

作　　者：陈婷婷[1] 陈静[1] 吴秀芬[1] 来贺欢 

机构地区：[1]丽水市中心医院,浙江丽水323000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第4期127-128,共2页China Higher Medical Education

基　　金：丽水市科技计划项目(2020SJZC051)。

摘　　要：目的:探讨情景模拟联合PBL教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法:选取2019年度在我院骨科实习的2016级30名护生为对照组,采用传统教学法,2020年度在我院骨科实习的2017级30名护生为实验组,采用情景模拟联合PBL教学法。比较两组的出科理论成绩、床边综合能力及教学满意度。结果:与对照组相比,实验组的出科理论成绩、床边综合能力显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的教学满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟联合PBL教学法能够增强骨科护理实习生的理论知识掌握程度,提高动手操作能力和教学满意度。

关 键 词：情景模拟教学 PBL教学 骨科 护理带教 动手操作 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]