莫让“拐棍”束缚双手  

作　　者：褚磊 

机构地区：[1]山东省枣庄市薛城区教育和体育局

出　　处：《小学数学教育》2022年第7期1-1,共1页

摘　　要：请看下面几个场景:学生在分组合作学习,教师没有参与学生的讨论,而是快步走上讲台,翻看自己的教案;学校进行不借助任何参考资料的备课比赛,教师当场编写的教案失去了平日的充实和条理,甚至对教材内容的解读和处理存在诸多偏差;课前教师精心制作了多媒体课件,胸有成竹地开始教学,两分钟后突然停电,没有了课件,教师一时手足失措,慌了阵脚,下面的活动不知如何进行;学校各类学习需上交心得体会。

关 键 词：参考资料 多媒体课件 心得体会 分组合作学习 胸有成竹 走上讲台 教材内容 教案 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]