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作　　者：陈翎 

机构地区：[1]贵阳市云岩区教师进修学校

出　　处：《贵州教育》2022年第3期31-41,共11页

摘　　要：毕业复习是语文教学的重要组成部分,组织复习是查漏补缺的过程,是帮助学生总结提高的过程,是将知识进行巩固提升并完成能力发展和转化的过程。一、复习目标及内容梳理《义务教育语文课程标准(2011版)》和统编小学语文教科书是复习的依据。小学毕业阶段的复习,应吃透《课标》第三学段关于“阅读”的教学目标、教学内容及评价建议,梳理第三学段相关册次教材“阅读”学习的重难点(即语文要素),明确小学毕业生应该具备的相应阅读能力,建立“目标—要素—评价”相统一的复习导向,使得复习有的放矢。为此,可以进行如下梳理。

关 键 词：小学毕业生 查漏补缺 第三学段 语文教学 巩固提升 小学语文教科书 毕业复习 总结提高 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]