“新师范”教育体系下价值信念的形塑——基于儒家“中和”思想的研究视角  

Shaping of Values and Beliefs under the Educational System of“New Teacher-Training”——A Perspective of Confucian“Mean”Thought

作　　者：林琳[1] LIN Lin

机构地区：[1]内江师范学院评建办公室,四川内江641100

出　　处：《内江师范学院学报》2022年第5期75-79,共5页Journal of Neijiang Normal University

基　　金：四川省教育厅重点科研项目“教育人类学视域下教师教育本质及价值理念的追问”(18SA0100)。

摘　　要：建设具有中国特色的“新师范”教育体系已成为新时代重要的战略任务。既有的教师教育价值信念存在师范院校价值取向偏移、工具理性主义盛行、“人”的整体性被割裂等现实问题。“中和”思想作为儒家传统哲学的重要范畴,与西方“中道”思想的核心观点高度一致,也是社会主义核心价值观的重要源泉。建设中国特色师范教育体系必须根植于中华优秀传统文化,可以儒家“中和”思想为密钥,重申师道尊严、整合多元教师文化、树立融合的“新师范”教育理念、坚守“以人为本”的价值取向、创新“新师范”人才培养模式,探索契合中国本土文化的教师教育价值信念。

关 键 词：“新师范” 教师教育 教师信念 中和 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]