大学英语金课建设层级思政模式探析——以《新时代明德大学英语综合教程1》为例  

作　　者：刘萍萍[1] 

机构地区：[1]湖南城市学院,湖南益阳413000

出　　处：《湖南科技学院学报》2022年第2期117-119,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：湖南省教育厅高校教改项目“大学英语金课建设与大学生英语能力及素养培养路径研究”(湘教通[2019]291号761)。

摘　　要：教育部根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,要求在课程思政建设中把价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,并将价值塑造置于首要位置;同时提出“四个回归”,要求淘汰内容陈旧、轻松易过的“水课”,建设体现高阶性、创新性、挑战度的“金课”。文章本着重探讨大学英语金课建设实践中,按照“对标、高阶、达成”的设计思路,探索构建“思政”“思辨”到“思维”的层级思政模式,实现“立德树人”的思政教育目标,培养和提升大学生英语综合应用能力和高阶思维能力。

关 键 词：金课建设 育人模式 大学英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]