减负提质,“变革”课堂是关键  

作　　者：杨梅 

机构地区：[1]乐山市市中区水口学校

出　　处：《四川教育》2022年第15期50-50,共1页

摘　　要：学生的作业负担过重,其中一个重要原因是课堂教学效率不高,导致学生作业时间过长,作业完成难度较大。“双减”政策指出,要切实提高课堂教学质量,要优化教学方式,提升学生在校学习的效率。让学生的学习回归校园,回归课堂,做本真的教学,才是减负的治本之策。教师要深度思考,重视课堂的主阵地作用,优化教学策略与作业设计,落实减轻学生作业负担的要求。

关 键 词：深度思考 优化教学策略 减负提质 主阵地作用 作业负担 作业设计 学生作业 回归课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]