TPCK教学培养适应西藏基层医疗卫生服务人才的探究  

作　　者：旦增顿珠[1] 次仁央宗[1] 付振琳 谭利霞 高寒 普珍[1] 

机构地区：[1]西藏大学医学院,西藏拉萨850000

出　　处：《西藏医药》2022年第3期5-7,共3页Tibetan Medicine

基　　金：TPCK模式下培养适应西藏基层医疗卫生服务人才的改革研究(XZDXJXYJ202021);VR技术在妇产科实践教学中应用的初步探索;西藏大学教学研究与改革一般项目,叙事教学在儿科护理学课程中的应用(XZDXJXYJ201909);西藏大学教学研究与改革重点项目,编号(XZDXJXYJ202002)。

摘　　要：目的探讨TPCK教学模式是否适应培养西藏基层医疗服务人才。方法随机抽取19级护理本科班、19级临床本科含全科班,20级临床本科含全科班共345名学生,进行TPCK教学后的反馈问卷调查。结果VR教学的知晓率:女生为32.1%(72/345),男生21.5%(26/345),差异有意义(p<0.05);对VR的评价:女生均高于男生差异有意义(p<0.05)。结论TPCK教学模式受到西藏大学生的普遍欢迎,尤其适合培养女性西藏基层医疗卫生服务人才。

关 键 词：TPCK 教学模式 基层医疗 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]