成人混合式教学模式探究——以英语学科为例  

Research on Blended Teaching Model for Adults——Take English as an Example

作　　者：于婷[1] YU Ting(Department of Public English,Harbin Normal University,Harbin 150080,China)

机构地区：[1]哈尔滨师范大学公共英语部,哈尔滨150080

出　　处：《成人教育》2022年第6期14-18,共5页Adult Education

基　　金：2020年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“心理因果性视域下汉语情感隐喻研究”,项目编号为2020-KYYWF-0406;2020年度哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目“基于有声思维的研究生英语阅读策略研究”,项目编号为1504119014;2021年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“基于有声思维的非英语专业本科生英语阅读策略研究”,项目编号为XJGYF2021012。

摘　　要：基于对成人学习需求的调查,构建了自主学习、交互式虚拟学习和课堂教学三阶梯的混合式教学模式。根据Garrison在线学习探究社区模型和“以活动为中心”的教学原则,设计了交互式虚拟学习中的多种教学活动,力求提高成人在混合式教学中的社会临场感、教学临场感和认知临场感,激发成人的学习热情,从而有效提升成人混合式教学效果。Based on the investigation of adult learning needs, this paper constructs a three-step blended teaching model, which covers autonomous learning, interactive virtual learning and classroom teaching. According to Garrison’s Community of Inquiry in online learning and the teaching principle of “Activity-Centered”, various teaching activities in interactive virtual learning are designed, aiming at improving the social, teaching and cognitive presence of adults in blended teaching, inspiring their learning enthusiasm and effectively improving the effect of blended teaching for adults.

关 键 词：混合式教学 成人 学习需求 探究社区模型 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]