大学数据素养类融合课程建设的探索与实践  

作　　者：赵宏[1] 高裴裴[1] 梁赛 

机构地区：[1]南开大学

出　　处：《中国大学教学》2022年第5期28-32,共5页China University Teaching

基　　金：教育部新文科研究与改革实践项目(2021020001);天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(B201005507);教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会2020新时代大学计算机赋能教育改革项目(2020-JZW-CT-A02);教育部2020年产学合作协同育人项目(202002021004、202002021001)的支持。

摘　　要：建设融合课程是推动“四新”专业建设的有力抓手。本文以新文科为例,研究和探索了智能计算技术服务于“四新”专业的融合课程体系的构建方法。同时基于“五融合”的课程建设理念,建设了位于融合课程框架底层逻辑的“新文科智能计算基础”课程,并提出了采用研究性教学实现“五融合”及课程目标的有效教学路径。

关 键 词：数据素养 融合课程 智能计算 新文科 研究性教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] TP311.13-4[文化科学—教育学]