论国际中文教育的“师范性”  

作　　者：宋晖[1] 

机构地区：[1]北京第二外国语学院国家语言规划与治理研究中心

出　　处：《中国大学教学》2022年第5期69-74,共6页China University Teaching

基　　金：教育部中外语言交流合作中心2021年度国际中文教育创新项目“新文科视域下汉语国际教育专业实践教学改革与探索”(21YH002CX2)。

摘　　要：国际中文教育的学科属性一直在中国语言文学和教育学之间徘徊。近年,汉语国际教育专业硕士可获得教师资格的认定,再一次引发了对其学科属性的讨论。之于学科本身而言,“师范性”是其内部属性,这是由专业设置的初衷以及学习者的职业目标决定的。为此,我们理应在培养方案中增加和扩展教育类课程,并在必要的时候给予本专业学习者自动认定中小学教师资格和国际中文教师资格。

关 键 词：国际中文教育 师范性 实践性 学科价值 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]