英语游戏引入小学高年级英语课堂教学的优化策略  

作　　者：陈少峰 

机构地区：[1]福建省莆田市涵江区梧塘中心小学

出　　处：《亚太教育》2022年第8期46-48,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：要培养小学生的自主科学能力,就要尽量充分引导小学生主动进行思考,而不是灌输或者强行锻炼。这便极大地启示了英语课堂教学的过程,要更加注重提升学生学习过程中的主动性和积极性,要创立轻松的学习情境,在现有课堂教学的基础上进一步增强课堂的趣味性。英语游戏引入小学高年级英语课堂有助于改善单调乏味的教学现状,提升小学高年级学生的课堂参与感和英语知识的获得感,进而提升小学高年级英语课堂教学质量和效果。基于此,从单词接龙、对话游戏、思维引导、造句练习四个方面入手,分析如何将英语游戏引入小学高年级英语课堂教学。

关 键 词：英语游戏 小学高年级 课堂教学 优化策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]