在统编教科书语境下谈“发现儿童”  

作　　者：林孝杰[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社小学语文编辑室

出　　处：《小学语文》2022年第5期16-20,共5页

摘　　要：统编小学语文教科书课文《一封信》是儿童故事类选文,此类课文的教学容易出现两个问题:一是没有“发现儿童”,代之以成人的视角评判文本,得出不符合实际的观念;二是教学方法失当,没有整体关注文本,深入理解人物,用简单的标签曲解文本。针对以上问题,本文进行具体的分析与反思,提出改进建议,阐述语文教学中“发现儿童”的价值。

关 键 词：儿童故事 发现儿童 儿童中心主义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]