疫情期间慕课用户持续使用意愿影响因素研究  

Influencing Factors of MOOC Users’Willingness to Continue Using During Epidemic Period

作　　者：曾雨芊 杨琳[2] 王笑涵 ZENG Yuqian;YANG Lin;WANG Xiaohan

机构地区：[1]广州大学,510006 [2]广州大学网络与现代教育技术中心,510006 [3]广州大学教育学院,510006

出　　处：《中国教育技术装备》2021年第24期92-94,98,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划一般项目“在线深度学习影响因素及评价机制研究”(项目编号:GD18CJY01);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划一般课题“面向深度学习的教师信息化教学能力提升策略及效果研究”(项目编号:2018 GZYB126)的研究成果。

摘　　要：2020年新冠肺炎的突然袭来促进了全国各地开展大量的信息化教学活动,实现学习方式向混合学习转变,但在线学习MOOC平台显示出的辍学率却十分之高。为此,以技术接受模型理论和信息系统持续使用模型理论为基础,运用调查问卷的方式对MOOC用户进行调查分析,发掘影响用户行为的关键因素,进而对MOOC制定相应策略,希望有助于推动疫情期间广东省新师范建设,更有助于实现使用信息技术手段转变学习方式。The sudden arrival of CoviD-19 in 2020 has spurred a large number of information-based teaching activities across the coun-try to achieve a shift to blended learning.However,the drop-out rate of online learning MOOC platform is very high.Therefore,based on TAM theory and the theory of ECM-ISC,this paper conducts an in-vestigation and analysis of MOOC users by means of questionnaire.The key factors aff ecting user behavior are explored,and correspon-ding strategies are formulated for MOOCs,which will help promote the construction of new teachers in Guangdong Province during the epidemic period,and also help realize the transformation of learning methods by means of information technology.

关 键 词：MOOC平台 在线课程 技术接受模型 信息系统持续使用模型 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]