课程思政融入线性代数教学的初探——以南京信息工程大学的线性代数教学为例  

作　　者：官元红[1] 陈丽娟[1] 朱建[1] 陈群[1] 符美芬[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学数学与统计学院,江苏南京210044

出　　处：《数学学习与研究》2022年第4期24-26,共3页

基　　金：南京信息工程大学“课程思政”教育教学改革研究专项重点课题(课题编号:2020KCSZJGZX005).

摘　　要：本文首先分析了课程思政融入线性代数教学的必要性;其次针对线性代数课程的特点,从定义讲解、证明推导两方面挖掘蕴含思政元素的知识点;再次,探讨了含思政元素内容的教学设计;最后进行了初步实践.以期通过探究思政元素融入线性代数课程的教学,加深学生对线性代数知识的理解,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,真正实现“立德树人”的目的.

关 键 词：课程思政 线性代数 教学设计 立德树人 

分 类 号：O15[理学—数学]