倾听·互动·对话·改变:构建生生交流的数学课堂新样态  

Listening·Interacting·Conversing·Changing:Constructing a New Type of Student-to-Student Communication Mathematics Classroom

作　　者：陈春华 CHEN Chun-hua

机构地区：[1]闽侯县教师进修学校,福建福州350100

出　　处：《福建教育学院学报》2022年第5期90-92,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福州市教育科学研究“十四五”规划2021年专项课题“基于数学核心素养视阈下的小学数学构建‘学讲课堂’行动研究”(课题编号:FZ2021ZX027)。

摘　　要：“双减”背景下的课堂要提质增效,必须要将以教为中心的课堂转变为以学为中心的课堂,即生生之间能够交流互动的课堂。为此,教师要指导学生学会倾听、互动、对话,将在交流中所获得的启示与改变呈现、表达出来,以此构建数学课堂新样态。

关 键 词：生生交流 数学课堂 倾听 互动 对话 改变 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]