构建线上情境:以任务驱动积极自主的语言实践——以高三写作教学为例  

作　　者：林汇波[1] 

机构地区：[1]惠安县教师进修学校,福建惠安362100

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第5期42-45,共4页

摘　　要：线上教学受制于网络环境,出现教师单向播送、组织教学困难、学生反馈失序等情况,学生没有实现“积极的语言实践”。为此,必须基于网络特点构建学习情境,引导学生在任务驱动下进行积极自主的语言实践。教学组织时从做好过程、语言及思维三个维度做好任务设置,促进学生自主探究。化解线上教学困境的重要策略是强化对话,需做好对话能动性、细化细节,摒弃虚假言语。

关 键 词：线上教学 任务驱动 自主探究 语言实践 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]