以“酸和碱的中和反应”为例,培育学生“证据推理”素养  

作　　者：何安法 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区蕉城中学

出　　处：《课堂内外（中国好老师）》2022年第5期70-71,共2页

摘　　要：在初中化学教学中,为了加深学生对化学理论知识的理解,提高学生的化学实验能力,培养学生的质疑精神和创新思维,老师应当着力培养学生的“证据推理”素养,使学生能够通过观察、实验以及理论推导等方式来获取相关信息,并通过化学符号、语言和图表将信息表述清楚,然后利用比较、分类和总结等方式来对信息进行加工和凝练,阐释化学问题,解释实验现象,继而提高学生的化学核心素养水平。

关 键 词：初中化学教学 知识的理解 证据推理 化学符号 中和反应 化学核心素养 化学实验能力 质疑精神 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]