立足功能定位 强化示范引领  

作　　者：郑良 

机构地区：[1]安徽省合肥市第四中学

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第10期17-20,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：本文以初高中数学衔接教材中的4道试题为载体,呈现其“解答错误”,明晰问题逻辑,揭示问题本质。针对当前初高中数学衔接的现状,给出衔接教材的编写与教学建议。

关 键 词：衔接教材 定位 参数 逻辑 示范 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]