衔接教材

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搭建多种“学习支架” 助力小初衔接教材文言文学习
《青海教育》2024年第4期26-27,共2页王雄 
2021年教育部委托语文出版社编写语文小初衔接教材,将文言文部分独立设置,旨在为民族地区小学阶段末使用统编教材学习文言文的学生“补差补学”。本文就民族地区教师使用小初衔接教材,提出立足民族地区学生的最近发展区搭建思维支架、...
关键词：“学习支架” 语文小初衔接教材 文言文学习 
关键能力衔接教材落地开花 核心素养深度引领二轮复习——以2022年新高考Ⅰ卷第22题为例
《教学考试》2023年第12期16-20,共5页韩红军 
2022年新高考Ⅰ卷的数学试题倡导理论联系实际、学以致用,关注我国社会主义建设和科学技术发展的重要成果,突出数学本质,重视理性思维,坚持素养导向、能力为重的命题原则,设计真实问题情境,体现数学的应用价值.尤其是第22题,对能力的要...
关键词：核心素养 二轮复习 题海战术 理论联系实际 必备知识 命题原则 数学本质 高考 
发挥语文衔接教材的作用,发展民族地区学生语文核心素养
《语文建设》2023年第2期49-50,共2页刘健美 
语文衔接教材的实施,旨在为民族地区学生用好统编教材保驾护航,发挥教材的培根铸魂、启智增慧作用。首先,要基于语文衔接教材的特点发挥衔接作用,帮助民族地区学生渡过语言关和知识关;其次,要明确教学目标,在激发学生学习兴趣的同时,与...
关键词：语文衔接教材 民族地区 核心素养 
民族学校如何用好“小初衔接教材”
《吉林省教育学院学报》2022年第12期128-132,共5页金美仙 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的朝鲜族中小学语文课堂改革研究”(GH171069)。
帮助民族学校做好三科统编教材过渡,帮助民族学生做好教材衔接,是当下民族教育教学的重难点工作。特别是语文学科,因民族地区使用的汉语教科书和统编语文教材存在较大的差距,所以比对教材,发现差异,帮助民族学生做好查缺补漏,做好教材...
关键词：汉语教科书 统编教材 过渡 衔接 
用好小初衔接教材,提高民族地区学生语文素养
《语文建设》2022年第20期37-42,共6页金美仙 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的朝鲜族中小学语文课堂改革研究”(课题编号:GH171069)阶段性成果。
做好教材衔接工作,帮助民族地区学生更好地使用统编语文教材,是现阶段少数民族地区教育教学亟须解决的问题,特别是语文学科,因各地区使用的小学汉语教科书和统编教材存在一定的差距,须做好补学、补差工作。小初衔接教材系统归纳了统编...
关键词：小初衔接教材 民族地区 语文素养 
立足功能定位 强化示范引领
《中学数学教学参考》2022年第10期17-20,共4页郑良 
本文以初高中数学衔接教材中的4道试题为载体,呈现其“解答错误”,明晰问题逻辑,揭示问题本质。针对当前初高中数学衔接的现状,给出衔接教材的编写与教学建议。
关键词：衔接教材 定位 参数 逻辑 示范 
提高随迁子女英语学习能力的校本衔接教材的编写与使用
《教育视界》2021年第27期23-26,共4页严丽华 刘建 
江苏省教育科学“十三五”规划初中专项课题“基于教育公平的流动人口随迁子女外语学习生态环境的研究”(课题编号:E-c/2020/13)的阶段性研究成果。
针对流动人口随迁子女进入初中后英语学习的衔接障碍,为提高随迁子女英语学习能力,更好地促进教育公平,我校英语组及时采取补偿措施,编写出校本衔接教材,为英语学习暂时处于不利地位的随迁子女提供帮助。阐述校本衔接教材编写的目标、...
关键词：初中英语 衔接教学 校本衔接教材 随迁子女 
中高职衔接教材建设的思考与实践——以PLC应用技术课程为例
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第2期00055-00056,共2页王欣欣 
中高职教育衔接,顾名思义,是指我国职业教育体系中两个阶段——中等职业教育和高等职业教育的有效承接和融合。中等职业教育旨在培养中等职业技术人才。它是我国职业教育体系的有机组成部分。学校主要分为三种类型:职业高中,中等专业学...
关键词：中高职学校 衔接教材 建设思考 PLC应用技术课程 
小初衔接英语语音课基本模式探究——以湖里区衔接教材Unit 17为例
《新东方英语（中学版）》2019年第9期144-145,共2页熊俊 
良好的语音面貌对学生的英语学习有积极影响.小初衔接英语课以语音课为主,符合学生年龄特征与学习需求.语音衔接课的成效取决于衔接教材使用和教学模式选取.教师应在灵活使用衔接教材的基础上,紧密联系生活实际,充分发挥学生主体地位,...
关键词：小初衔接英语语音课 衔接教材 基本模式 
《初高中生物衔接教材》与学习实效性的相关性研究
《中学生物教学》2019年第2期40-41,共2页张莹 
初次使用我校编纂的《初高中生物衔接教材》,并将使用过该教材的高一学生和未使用过该教材的高二学生进行对比分析,旨在初步研究《初高中生物衔接教材》对学习实效性的意义。
关键词：初高中生物衔接教材 学习时效性 问卷调查 数据分析 
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