自主和自觉,“双减”之下的学习特质  

作　　者：孙大武 

机构地区：[1]江苏省苏州市高新区实验小学校教育集团

出　　处：《读写月报》2022年第9期1-1,共1页

摘　　要：“双减”之下,如果只是一片简单叫好,而不能冷静下来细细思考“双减”真意,及早树立“双减”亟需的学习自主和思考自觉,就极有可能走向“双减”立意的反面,导致放松自己,学业一落千丈,这绝对不是危言耸听。义务教育阶段的学生学习上最大的特点是以接受性学习为主。什么是接受性学习?其实就是被动性学习。进度、深度、内容等都是规定好的,鲜明体现出课程的“跑道”特质。

关 键 词：接受性学习 义务教育阶段 学习特质 学习自主 自觉 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]