优化核心素养下小学数学课堂评价方式的有效策略  

作　　者：胡彦妮 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市庆城小学

出　　处：《学苑教育》2022年第17期27-28,31,共3页

基　　金：庆阳市教育科学规划一般课题“核心素养下小学数学课堂评价方式的构建研究”的研究成果,课题规划号QYXL(2020)316号。

摘　　要：通过广泛的随堂听课,分析了大量的调查问卷以及课堂教学的案例,发现在目前的课堂中存在评价方式的局限性。通过调查研究,总结出核心素养背景下小学数学课堂评价方式的有效策略。

关 键 词：核心素养 数学课堂 课堂评价 有效策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]