在追本溯源中拓展物理实验教学的思维功能  

作　　者：熊建民 

机构地区：[1]福建厦门双十中学漳州校区,福建漳州363107

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第10期40-42,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：针对物理学科的特点,从统筹各种实验手段检验理论正确性的角度,在发现问题、解决问题、基于事实证据和科学推理对不同的观点和结论提出质疑和批判等方面,阐述一些物理实验教学中物理思维的发展与学生认知能力提升的关系。

关 键 词：物理思维 追本溯源 认知能力 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]