“岗课赛证”融通下的教学设计探究  

作　　者：陈静静 卢斌 

机构地区：[1]温州市职业中等专业学校

出　　处：《汽车维护与修理》2022年第10期8-12,共5页Auto Maintenance & Repair

基　　金：2021年浙江省中华职业教育科研项目课题——产教融合视域下“1+X”证书制度的汽修专业课程体系建设(编号ZJCV2021B93);2020年浙江省职业教育与成人教育科研课题——基于“1+X”证书制度的汽修专业课程体系建设(编号20-温01);2021年度温州市教育科学研究课题教科规划课题——汽车领域“1+X”证书制度背景下汽修专业PBL活动设计(编号WK2021022);2020年度温州市教育科学研究课题教学研究课题——基于“1+X”证书制度的汽修专业课程体系建设(编号WY2020031)。

摘　　要：近年来,职业教育的发展和国家职教体系建设的大环境,使中职教育的培养目标要求从注重就业导向转变为升学就业双通道;课程内容从注重技能培养对接企业岗位要求,到重视学生职业生涯发展和知识技能并重;职业教育的课堂从注重理实一体“做中学”,到信息技术的广泛渗透而形成的理、虚、实一体的课堂形态。根据企业的需求和学生的学情,“以任务为主线、教师为引导、学生为主体”的教学理念,采用任务驱动教学法设计空气流量传感器的检测教学流程,将学习的主动权转移给学生,实现课堂的翻转,提高课堂效率。

关 键 词：职教体系 理实一体 中职教育 就业导向 空气流量传感器 课堂形态 任务驱动教学法 学生为主体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]