现代教育技术在教学中的使用现状和改进  

作　　者：靳素娟 兰青 周方方 孙瑞雪[1] 杨妍[1] 苏玉娴 柳文敏[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院化学与制药工程学院,河南南阳473061

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第8期67-68,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：南阳师范学院专项基金“太阳光活性的多酸基复合材料合成及其光催化”(课题编号:2019ZX009)研究成果;河南省2019年线下、线上线下混合式、社会实践一流本科课程(无机化学)建设项目研究成果;南阳师范学院2021年教学研究项目“地方公费师范生化学专业人才培养模式的研究与实践”“大学化学与中学化学教学衔接问题的研究”“OBE理念下化学师范生教育实践培养体系建设研究”研究成果。

摘　　要：为适应科技带来的变化,作为一名化学教师,需要深入分析研究现代教育技术在化学课堂中的应用现状和存在的问题,并针对问题想出相应的解决策略,使现代教育技术充分有效地利用于中学化学课堂教学中。一、现代教育技术在课堂教学中的现状1.思想观念陈旧且缺乏对现代教育技术的重视虽然新课核心素养标准对学生的培养已转变成了核心素养培养目标。

关 键 词：现代教育技术 核心素养 化学课堂 化学教师 中学化学课堂教学 解决策略 课堂教学中 现状和改进 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]