农村中心小学多校区管理的对策探析  

作　　者：贾大为 

机构地区：[1]北京市通州区漷县镇中心小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第5期33-34,共2页Beijing Education

摘　　要：北京市通州区漷县镇中心小学目前“一校八址”办学,有82个教学班,2200余名学生,209名教职工。学校在多校区治理方面存在以下特点:校区多、分布散;学生人数多,分布不均;资源利用率低效;管理方式需要更新;新教师提升空间大。由于多校区形成的背景不同,师资水平不同,所处地域不同,在研讨对策时,要充分考虑和尊重学校实情,考虑各校区的历史、文化和个性,体现各校区的多元化,针对性进行尝试性实践,探索出更加适合农村中心小学的管理模式,以解决多校区管理中的难题。

关 键 词：中心小学 多校区管理 师资水平 北京市通州区 对策探析 管理模式 教职工 多元化 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]