“双减”背景下“课后服务+阅读”的实践探索  

作　　者：王宇航 

机构地区：[1]北京市海淀区教育科学研究院

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第5期63-63,共1页Beijing Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下提高课后服务质量的实践研究”(课题编号:CDGB21490)的阶段性研究成果。

摘　　要：北京市海淀区不少学校把阅读活动有机融入课后服务,形成了“课堂+课后”的阅读全时段覆盖,探索出了一条实现高质量课后服务的路径,形成了以下基本经验。1.创设环境,形成阅读氛围创设以学生为中心的学习环境,是形成阅读氛围的根本。海淀区很多学校结合教育部“五项管理”的要求,精心选择书籍,打破传统图书馆的边界,不仅创设了随时、随地可阅读的硬件支持环境,还注重暖心、安心、贴心的心理环境建设。

关 键 词：创设环境 阅读氛围 实践探索 硬件支持 传统图书馆 心理环境建设 有机融入 海淀区 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]