Seminar教学法在本科生血液病学临床教学中的应用  

作　　者：陈保荣[1] 张还珠[1] 刘芯[1] 李莹[1] 胡攀[2] 

机构地区：[1]广州医科大学附属第一医院,广东广州510120 [2]中山大学附属第三医院,广东广州510630

出　　处：《课程教育研究》2022年第3期187-189,共3页Course education research

摘　　要：目的:评价Seminar教学法在广州医科大学临床医学专业的血液病学课程中应用的效果.方法:用整群抽样的方法,选取广州医科大学医学院2016级与2017级临床医学专业本科学生为研究对象.分别采用传统教学法和Seminar教学法教学,利用课程成绩与问卷调查评价教学效果.结果:试验组课程成绩相对较高,差异有统计学意义(t=3.43,P<0.05).96.67%的试验组学生对Seminar教学很满意,83.33%的试验组学生希望在今后的学习中继续采用该教学模式.结论:Seminar教学法能够培养学生主动学习的能力,总体教学效果提高,可在本科生血液病临床教学中进一步推广应用.

关 键 词：血液病学 SEMINAR教学法 传统教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]