学校爱国主义教育获得感的实质及提升的原则遵循和逻辑理路  

The Essence of the Sence of Gain in School Patriotism Education and the Principle and Logical Way of Promotion

作　　者：刘树宏[1] 赵玉艳 Liu Shuhong;Zhao Yuyan

机构地区：[1]中央民族大学马克思主义学院

出　　处：《社会主义核心价值观研究》2022年第2期47-55,共9页Studies on Core Socialist Values

基　　金：2018年国家社会科学基金一般项目“民族情怀与国际视野双重维度下新时代爱国主义教育创新研究”(项目批准号:18BKS160);2021年国家民委高等教育教学改革项目(项目批准号:SZ21002)的阶段性成果。

摘　　要：学校爱国主义教育获得感是一个前沿性问题,其实质主要指学校通过有计划、有目的、有步骤地组织实施以课程教育教学为主、以“第二课堂”为辅的教育实践活动,使青少年学生在接受爱国主义教育过程中能够产生的一种正向、积极的心理感受和心理体验。深入理解学校爱国主义教育获得感的实质,在理论上遵循主观性与客观性相统一、主导性与主体性相统一、理论性与实践性相统一、历史教育与国情教育相统一、民族情怀与国际视野相统一等原则,在实践中遵循知、情、志、行的逻辑理路,这样才能不断提升青少年学生的获得感。

关 键 词：学校爱国主义教育 获得感 青少年学生 实质 原则遵循 逻辑理路 

分 类 号：G414[文化科学—教育学]